Kreis Gütersloh: Internationale Wochen gegen Rassismus 2025 – Neutralität bewahren – Haltung zeigen

Kreis Gütersloh: Internationale Wochen gegen Rassismus 2025 – Neutralität bewahren – Haltung zeigen

#Gütersloh, 4. April 2025

#Politische #Neutralität bewahren und gleichzeitig für die freiheitlich demokratische Grundordnung eintreten – viele Lehrkräfte und #Schulsozialarbeiter sehen sich besonders in der aktuellen Zeit mit dieser Herausforderung konfrontiert. Im Rahmen der Internationalen Wochen gegen Rassismus 2025 hat der Kreis Gütersloh in Kooperation mit dem #DGB-Bildungswerk #NRW das Seminar »Neutralität bewahren – Haltung zeigen« für Schulbedienstete angeboten. Referent Manfred Diekenbrock erklärte den etwa 40 Teilnehmern, wie es gelingen kann, die demokratischen Grundwerte und das #Grundgesetz zu verteidigen, #Rassismus und #Antisemitismus zurückzuweisen, ohne dabei die geforderte Neutralität zu verletzen.

Lehrkräfte und Sozialarbeiter haben den Auftrag, Schüler zu politisch mündigen Menschen zu erziehen. Die #Kinder und #Jugendlichen sollen lernen, ihre eigene Meinung zu vertreten und gleichzeitig andere Meinungen zu achten. Die Lehrkräfte müssen dazu eine Gesprächskultur fördern, in der Fakten im Zentrum der #Diskussion stehen und verschiedene Meinungen toleriert und respektiert werden. Im Schulalltag suchen Schüler bei ihren Lehrern nach Orientierung und fragen nach einer Einordnung der politischen Ereignisse. Viele Lehrkräfte sind dabei verunsichert, wie sie die Balance zwischen ihrer eigenen politischen Meinung und der gesetzlichen Neutralitätspflicht in der Praxis erreichen und ihren Pflichten als Lehrkraft gegenüber dem Rechtsstaat gerecht werden können.

Laut Referent Diekenbrock dürften Lehrkräfte politisch Stellung beziehen, solange sie ihre Meinung als solche kenntlich machen und andere Ansichten respektieren. Lehrkräfte könnten politische Standpunkte zusammen mit ihren Schülerin im Unterricht analysieren. Demokratiefeindliche Positionen dürften im Hinblick auf die Anforderungen des Grundgesetzes untersucht werden. Ansichten, die nicht im Einklang mit dem Grundgesetz stehen, dürften als demokratiefeindlich bezeichnet werden. »Es ist wichtig, sich den Handlungsspielraum zu bewahren und nicht präventiv auf bestimmte Aussagen zu verzichten, weil unterstellt werden könnte, dass man parteipolitische Absichten verfolge«, sagt der pensionierte Lehrer.

Orientierung dabei gebe der #Beutelsbacher #Konsens. Dieser gilt als Grundlage der politischen Bildung und setzt sind aus 3 Leitgedanken zusammen.

• Überwältigungsverbot: Schüler dürfen nicht mit politischen Meinungen überwältigt und so daran gehindert werden, sich ein eigenes Urteil zu bilden.

• Kontroverses in der #Wissenschaft und #Politik muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen. Es müssen unterschiedliche Standpunkte offengelegt und besprochen werden. Eine Neutralitätspflicht der Lehrkraft fordert das Kontroversitätsgebot allerdings nicht.

• Schüler sollen befähigt werden, die politische Situation der Gesellschaft zu analysieren und eigene Mittel und Wege zu finden, die politische Lage selbst zu beeinflussen.

Als Lehrkraft sei es dabei wichtig, den Kontakt zu den Schülern zu bewahren, so der pensionierte Lehrer. Lehrkräfte müssen Souveränität zeigen und authentisch sein. Entscheidend sei, dass die Lehrkräfte und die Schulsozialarbeiter von den Kindern und Jugendlichen akzeptiert werden. Vertrauen sei dabei essenziell.

Lehrer sind per Gesetz zur #Neutralität verpflichtet. Sie müssen sich für die freiheitlich demokratische Grundordnung und das Grundgesetz einsetzen und diese schützen. Trotz dessen genießen auch Lehrkräfte die durch das Grundgesetz geschützte Meinungsfreiheit. Diekenbrock bot den Anwesenden einen Einblick in die Gesetzeslage und schuf im Rahmen des Seminars einen Raum für den offenen Austausch. Lehrkräfte, Sozialarbeiter und weitere Personen im schulischen Kontext diskutierten über Ihre Erfahrungen, Ansichten, aber auch Verunsicherungen mit politischer Neutralität im Unterricht.

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